|
|
|
|
Теория и практика обучения письменной речи. Как написать идеальное сочинение на китайском языке
Круглов Владислав Владиславович
Код: 34669206
Страниц: 228
Переплет: мягкий Год издания: 2020 Размер: 22 x 29 x 1.3 см
Вес: 610 г.
ISBN: 978-5-907086-35-7
Наличие: распродано
|
Описание:
Учебное пособие "Теория и практика обучения письменной речи. Как написать идеальное сочинение на китайском языке" предназначено для обучающихся старших классов (10-11-й классы) профильной школы, а также может применяться в языковых и неязыковых вузах на 2-3-м курсах бакалавриата. Основной целью пособия является формирование навыков и умений письменной речи на китайском языке.
Учебное пособие состоит из 12 уроков. В первом уроке содержится материал по основам теории дискурса и раскрываются принципы когезии и когерентности, во втором уроке представлены критерии оценивания выполнения письменных работ ВсОШ и ЕГЭ по китайскому языку, проводится их анализ, раскрываются причины наиболее частотных ошибок, обучающимся также предлагается выступить в качестве жюри и экспертов ЕГЭ, чтобы оценить реальные работы прошлых лет. Девять уроков составляют практико-теоретический блок и имеют многоуровневую структуру и уникальное наполнение для успешного обучения письменной речи на китайском языке. Пособие также оснащено интерактивными разделами с QR-кодами.
Впервые в России учебное пособие учитывает вопросы подготовки к ЕГЭ по китайскому языку. В пособии много внимания уделяется подготовке к заданию 28 "Личное письмо базового уровня сложности" и заданию 29 "Письменное высказывание "Моё мнение"" Единого государственного экзамена по китайскому языку. Более того, для моделирования реальной ситуации написания экзаменационной работы представлены 18 вариантов раздела 4 "Письмо" ЕГЭ по китайскому языку и экзаменационные бланки.
Учебное пособие "Теория и практика обучения письменной речи. Как написать идеальное сочинение на китайском языке" формирует и развивает у обучающихся навыки и умения письменной речи, готовит ко многим национальным форматам контроля сформированности иноязычной коммуникативной компетенции, таким как Всероссийская олимпиада школьников по китайскому языку, Единый государственный экзамен и ряд интеллектуальных соревнований в области китайского языка.
|
|
|
|
|